L’ecodisseny en el Digital Learning: entre la presa de consciència i el pas a l’acció

El sector de la formació digital està vivint una transformació profunda. A mesura que la digitalització s'accelera, l'impacte ambiental d'aquestes pràctiques esdevé una preocupació central. El Baròmetre de l'ecodisseny en el digital learning 2025, publicat per SmartCanal, presenta una radiografia inèdita dels coneixements i les pràctiques dels professionals del sector.

Una constatació alarmant: l'empremta del món digital

L'informe recorda la gravetat de la situació actual: si el sector digital fos un país, la seva empremta ecològica seria entre 2 i 3 vegades superior a la de França. En aquest context, els dispositius (ordinadors, tauletes, telèfons) tenen un pes determinant, ja que representen el 79% de l'empremta de carboni del sector digital. L'ecodisseny es defineix com la integració de les preocupacions ambientals en el disseny de productes i serveis durant tot el seu cicle de vida.

Un coneixement encara fràgil de la matèria

Malgrat la rellevància del tema, el baròmetre revela una distància significativa entre la percepció de la importància i el domini real del concepte:

• El 34% dels professionals del sector afirma que no ha sentit parlar mai de l'ecodisseny aplicat a l'aprenentatge digital.
• Per al 66% restant, la definició és sovint parcial i se centra sobretot en el pes dels fitxers o en la sobrietat digital.
• Amb tot, hi ha una voluntat clara de canvi: el 79% dels enquestats considera que l'impacte ambiental de la formació en línia és un repte important en l'actualitat.

Els principals obstacles al canvi

Si bé la consciència creix, el pas a l'acció topa amb barreres concretes. L'estudi indica que el 91% dels professionals no ha mesurat mai l'impacte ambiental de les seves formacions. Les raons principals d'aquesta falta d'acció són:

1. Manca d'eines i mètodes: El 84% lamenta la falta d'eines de mesura adequades i el 79% no disposa de protocols establerts.
2. Dèficit de competències: El 59% dels enquestats assenyala el desconeixement del tema i el 40% la falta de competències internes.
3. Prioritats divergents: Per al 42% dels actors, hi ha altres reptes que passen per davant de l'ecologia.

Cap a un enfocament del "just necessari"

L'ecodisseny no s'ha d'entendre com una pèrdua d'atractiu pedagògic, sinó com una optimització intel·ligent. Sylvie Soriano, Digital Learning Manager, defensa una visió basada en el "just necessari": abans de produir, cal preguntar-se si la formació és realment la resposta al problema i prioritzar la reutilització de recursos. Segons Soriano, ecodissenyar significa "fer millor amb menys".

Aquesta estratègia es basa en quatre pilars fonamentals:

• Adoptar un enfocament d'ecodisseny des de la gestió del projecte.
• Dissenyar activitats pedagògiques que responguin exactament a les necessitats de l'alumne.
• Utilitzar l'UX design i el grafisme per fer el recorregut d'aprenentatge més fluid.
• Aplicar tècniques d'integració que evitin l'obsolescència dels equips.

Un repte clau per al futur

El futur del sector sembla encaminat cap a la sostenibilitat. El 65% dels professionals creu que l'ecodisseny serà un repte clau per al digital learning en els pròxims anys. A més, la majoria preveu integrar aquestes pràctiques a curt o mitjà termini, és a dir, en un període inferior als 3 anys. Com conclou l'estudi, l'objectiu és construir un aprenentatge digital que sigui, alhora, eficaç, humà i sostenible.

Descarrega l'informe (francès)